ملف شامل لكل ما يخص المعلم ... حقوقه و مسؤولياته ...(((مهم)))

22-رمضان-1431هـ, 09:21 صباحاً

السلام عليكم ورحمةالله وبركاته

رسالةالمعلم

يعملالمعلم على إعداد جيل من الشبابالمسلم ، بتربيته التربية الإسلامية، وتنشئته النشأة الصالحة ، وتعليمه العلومالنافعة ، ليكون قوي الإيمان ، صحيح العقيدة والمنهج ، حسن الخلق والسلوك ، قويالجسم ، سليم البنية ، متوازن الشخصية ، مهتدياً بهدى الإسلام ، حاملاً رسالة خيرللعالمين ، واسع الثقافة ، نافعاً لمجتمعه ، معتزاً بدينه ولغته العربية وتاريخأمته وحضارتها ، وخصوصية بلاده في خدمة الحرمين الشريفين ، مقبلاً على الحياة بوعيونشاط ومسئولية .

بداية الخدمة :

- يعتبرالمعلم المعيّن لأول مرة في الخدمةتحت التجربة مدة سنة من تاريخ مباشرة العمل .
- لا يجوز نقلالمعلم أو تكليفه بوظيفة من فئةأخرى أثناء مدة التجربة .
- استبعاد فترة الغياب أثناء سنة التجربة بحيث تمتدسنة التجربة بقدر الفترات التي غابها .
- يفصلالمعلم أو يحال إلى عمل إداريبقرار من الجهة التي تملك حق التعيين فـــي حال ثبوت عدم صلاحيته .
- تعتبر فترةتجربةالمعلم في حالة صلاحيتهمن مدة خدمته .
- يستحقالمعلم راتب شهر بدل تعيينه لأول مرة في الخدمة ولا يسترد منه في حال ثبوت عدم صلاحيته .

المحظورات :

ويحظر عليه مقابل ذلك :

- الجمع بين وظيـفته وممارسـة مهنة أخـرى .
- الانشغال بالتجارة بطريقةمباشرة أو غير مباشرة .
- توجيه النقد أو اللوم للحكومة بأية وسيلة من وسائلالإعلام .
- اسـتغلال النـفوذ أو إساءة اسـتعمال السلطة الوظيفيـة .
- قبولالهدايا أو الإكراميات أو خلافه بطريقة مباشرة أو غير مباشرة .
- إفشاء الأسرارالتي يطلع عليها بحكم وظيفته ولو بعد تركه للخـدمة .
- قبول الرشوة أو طلبها بأيصورة من الصور المنصوص عليها في النظام .
- الاشتراك في تأسيس الشركات أو قبولعضوية مجالس إدارتها أو أي عمل بها.

وكل إخلال بتلك الواجبات أو ارتكاب أيمن المحظورات تشكل مخالفة تستوجب المساءلة

واجباتالمعلم :

أولاً : ما هو متعلق بكونه موظفاً عاماً

1- يجب عليه تعديل مسمى مهنته إلى موظفحكومي في وثائقه الرسمية .
2- يجب عليه الترفع عن كل ما يخل بشرف الوظيفةوالكرامة سواء كان ذلك في محل العمل أو خارجه.
3- أن يراعي آداب اللياقة فيتصرفاته مع الجمهور ، ورؤسائه ، وزملائه ، ومرؤسيه .
4- أن يخصص وقت العمل لأداءواجبات وظيفته وأن ينفذ الأوامر الصادرة إليه بدقة وأمانة في حدود النظاموالتعليمات.

ثانياً : ما هو متعلق بطبيعة عمله

المعلم صاحب مهنةنبيلة، ومؤتمن على الطالب وهو المسؤول الأول عن تربيته تربية
صالحة تحقق غايةسياسة التعليم في المملكة وأهدافها .
وتشمل مسؤولياتالمعلم وواجباته الجوانب الآتية :
1- الالتزام بأحكام الإسلام والتقيد بالأنظمة والتعليمات وقواعد السلوكوالآداب، واجتناب كل ما هو مخل بشرف المهنة.
2- احترام الطالب ومعاملته معاملةتربوية تحقق له الأمن و الطمأنينة وتنمي شخصيته ، وتشعره بقيمته وترعى مواهبه ،وتغرس في نفسه حب المعرفة ، وتكسبه السلوك الحميد والمودة للآخرين وتؤصل فيهالاستقامة والثقة بالنفس
3- تدريس النصاب منالحصص كاملاً، والقيام بكل مايتطلبه تحـقيق أهداف المـادة التي يدرسها من إعداد وتحضير وطرق تدريس وأساليب تقويمواختبارات وتصحيح ونشاط داخل الفصل وخارجه، وذلك حسبما تقتضيه أصول المهنة وطبيعةالمادة ووفقاً للأنظمة والتوجيهات الواردة من جهات الاختصاص
4- المشاركة فيالإشراف اليومي على الطلاب وشغل حصص الانتظار والقيام بعملالمعلم الغائب وسد العجز الطارئ فيعدد معلمي المدرسة وفق توجيه إدارة المدرسة .
5- ريادة الفصل الذي يسنده إليهمدير المدرسة ، والقيام بالدور التربوي والإرشادي الشامل لطلاب ذلك الفصل ،ورعايتهم سلوكياً واجتماعياً، ومتابعة تحصيلهم وتنمية مواطن الإبداع والتفوق لديهم،وبحث حالات الضعف والتقصير وعلاجها ، وذلك بالتعاون مع معلميهم وأولياء أمورهـم ،ومع إدارة المدرسة والمرشد الطلابي إذا لزم الأمر .
6- دراسة المناهج، والخططالدراسية، والكتب المقررة وتقويمها، واقتراح ما يراه مناسبا لتطويرها من واقعتطبيقها .
7- تنفيذ ما يسنده إليه مدير المدرسة من برامج النشاط والالتزام بمايخصص لهذه البرامـج من ساعات .
8- التقيد بمواعيد الحضـور والانصـراف وبدايةالحصـص ونهايتـها واسـتثمار وقتـه في المدرســة داخـل الفصـل وخارجـه لمصلحـةالطـالب ، والبقـاء فـي المدرسـة فـي أثنـاء حصص الفراغ ، واستثمارها في تصحيحالواجبات وتقويمها ، وإعداد الوسائل التعليمية ، والاستفادة من مركــز مصادر التعلمبالمدرسة ، والإعداد للأنشطة .
9- حضور الاجتماعات والمجالس التي ينظمها مديرالمدرسة للمعلمين خارج أوقات الـدوام والقيام بما يكلف به من أعمال ذات علاقة بهذهالاجتماعات والمجالس [ وهذا واجب ملزم على كل معلم ] .
10- التعاون مع إدارةالمدرسة وسائر المعلمين والعاملين بالمدرسة في كل ما من شأنه تحقيق انتظام الدراسةوجدية العمل وتحقيق البيئة المدرسية المناسبة .
11- السعي لتنمية ذاته علمياًومهنياً ، وتطوير طرقه في التدريس ، واستخدام التقنية الحديثة ،والمشاركة فيالاجتماعات واللجان، وبرامج النشاط ، والدورات التربويــة التجديدية وورش العملالتي تنظمها إدارة التعليم أو المشرف التربوي المختص وفق التنظيم والوقت المحددينلذلك .
12- التعاون مع المشرفين التربويين والتعامل الإيجابي مع ما يوصون بهوما يقدمونه من تجارب وخبرات .
13- القيام بما يسنده إليه مدير المدرسة من أعمالأخرى مما تقتضيه طبيعة العمل التعليمي .

22-رمضان-1431هـ, 09:24 صباحاً

تقويم المعلم :

تقارير الكفاية / الأداء الوظيفي : هي تلك التقديرات الدورية التي يكتبها مدير المدرسة
بمشاركة المشرف التربويالمختص بقصد قياس كفاية الأداء لدى المعلم .

أنواع التقارير
تقرير الكفايــــة ويعد من قبل مديرالمدرسة .
تقرير الأداء الوظيفي ويعد من قبل مدير المدرسة بالاشتراك مع المشرفالتربوي
المختـص ويجوز للمعلم الإطلاع على تقريـر أدائه الوظيفي بعد اعتماده منقبل صاحب
الصلاحية .

سلم تقدير الدرجات

غير مرضي 59 فأقل
مرضي من 60 -69
جيد من 70-79
جيدجداً من 80-89
ممتاز من 90-100

--------------------------------------------------------------------------------

ملاحظة

1- إذا حصل المعلم على تقدير غير مرضي يحرم من العلاوة السنوية ويوجه إليهتنبيه .
2- إذا حصل نفس التقدير في الســنة التالية نقل إلى وظيفة إدارية تناسبحالته وكفاءته ، فإذا حصل نفس التقدير في السنة التالية أنهيت خدمته لأسباب غيرتأديبية .
3- يجوز للمعلم الذي أعد عنه تقرير بدرجة ( غير مرضي ) التظلم خلالخمسة عشر يوماً من تاريخ إخطاره بالتقرير .

عناصر التقويم

الحد الأعلى للدرجـــةالعنــــــــــــــــــصر م
6 الالتزام باستخدام اللغة الفصحى
5 الحرص علىتنظيم النشاط المدرسي وتقبله
5 الاهتمام بالنمو المعرفي
7 المحافظة علىأوقات الدوام
7 الإلمام بالأسس التربوية في إعداد الدروس وتطبيقها
7 التمكنمن المادة العلمية والقدرة على تحقيق أهدافها
7 الاهتمام بالتقويم المستمرومراعاة الفروق الفردية
4 توزيع المنهج وملاءمة ما نفذ منه للزمن
4 استخدامالسبورة والكتب المدرسية والوسائل التعليمية الأخرى
5 المهارة في عرض الدروسوإدارة الفصل
10 مستوى تحصيل الطلاب العلمي
5 التطبيقات والواجبات المدرسيةوالعناية بتصحيحها
72 مجموع درجات الأداء الوظيفي

4 السلوك العام ( القدوة الحسنة )
4 تقدير المسؤولية

4 تقبل التوجيهات
4 حسن التصرف
16 مجموع درجات الصفات
4 علاقات المعلم مع الرؤساء
4 علاقة المعلم معالزملاء
4 علاقات المعلم مع الطلاب وأولياء الأمور
12 مجموع درجاتالعلاقات

100

22-رمضان-1431هـ, 09:26 صباحاً

إيفاد المعلم للعمل خارج المملكة :

ويعرف بأنه تكليف المعلم بعد موافقته بقرار من وزير المعارف أو منينيبه للعمل خارج المملكة العربية السعودية .

شروطه

1- أن يكونالمعلم حاصلاً على المؤهل الجامعي المناسب للعمل الموفد إلــيه .
2- أن تكونلديه خبرة مجانسة للعمل الموفد إليه لا تقل عن خمس سنوات متصلة
وسابقة لبدءإيفاده .
3- ألا يقل تقدير أدائه الوظيفي عن (جيد جداً) خلال السنتين الأخيرتينقبل الإيفاد .
4- ألا يكون قد حكم عليه في قضايا إدارية أو سلوكية خلال السنواتالخمس السابقة
5- أن يلتزم بالعمل الذي توجهه إليه الوزارة بعد انتهاء مدةإيفاده .
6- أن يكون سليم الحواس وصحيح البنية .

--------------------------------------------------------------------------------
ضوابط عامة

1- للموفد الحق في التمتع بإجازتهالسنوية وفقاً لما تحدده أنظمة الجهة المستفيدة ،
ولا يحق له ترك عمله إلا خلالالإجازات الرسمية لتلك الجهة .
2- لا يجوز للمعلم الموفد مزاولة أي نشاط يؤثرعلى عمله الموفد من أجله ومن
ذلك الدراسة بالداخل أو الخارج .
إنهاء الإيفاد
ينهى إيفاد المعلم الموفد في الحالات الآتية :

1- إذا أكمل الموفد مدةالإيفاد ( أربع سنوات دراسية ) .
2- إذا أكمل عاماً دراسياً وقدم اعتذاره .
3- إذا ثبت قصور الموفد عن القيام بواجباته الوظيفية أو ملاحظات على سلوكه .
4- إذا قام بنشاط يضر بالمصلحة العامة .
5- إذا رغبت الجهة المستفيدة إنهاءالإيفاد .

الدراسة:
أولاً : التفريغ

- يجوز للمعلم طلب التفريغ لمواصلة الدراسة بكليات المعلمين في حالتوفر الشـروط الآتية : -
1- يكون التفريغ من حيث المسافة فقط ، قياساً بمسافةالانتداب .
2- أن يكون بإمكان إدارة التعليم التابع لها الاستغناء عنه دون توفربديل أما إذا كان
التفرغ يتطلب التعويض فينبغي أخذ موافقة وكيل الوزارة المساعدلشؤون المعلمين.
3- يعامل الدارسون بالنسبة للغياب والحضور معاملة المعلمين علىرأس العـمل .
4- يكون التفريغ للدراسة في الفترة الصباحية كما يلي :-
التربيةالإسلامية [ الرياض ، مكة ، الرس ]
الاجتماعــيات [ مكـة ، الدمـام ، جـــدة ]
التربية البدنيـة [ الدمـام ، أبــها ، جــدة ]
التربية الفنــية [ الرياض، مكة ، الدمام]
الدراسات القرآنية ، اللغة العربية ، الرياضيات ، العلوم [في أيكلية من كليات المعلمين]

ثانياً : الدراسةالمسائية

1- يجوز للمعلم الدراسة المسائية في أي كلية من كلياتالمعلمين شريطة ألا يــــؤثر ذلك على مستوى تحصيل الطالب ، ويمنح إجازة لأداءالامتحانات بشرط أن يقـدم ما يثبت أداءه الامتحان ومدته .
2- في حال إخلال أيمعلم في الفترة المسائية بواجباته الدراسية أو انسحابه بدون مبـرر موثق تقبله إدارةالتعليم فيطوى قيده منها ولا يحق له العودة إلى الدراسة قبل مضـى أربعة فصول دراسية .
3- في حال رغبة المعلم الدارس في الفترة المسائية الانتقال إلى إدارة تعليمأخرى ،يراعى التنسيق مع كلية المعلمين في المدينة الذي يرغب النقل إليها ، ويعتبرمنسحباً إذا لم يجد له مكاناً في الكلية القريبة في المنطقة التي نقل إليها، ويطبقعليه ما ورد في الفقرة (2) .

--------------------------------------------------------------------------------

ثالثاً : الإيفاد للدراسة في الداخل للحصول على الماجستيروالدكتوراه والدبلوم ما بعد البكالوريوس: ضوابط الإيفاد

1- أن يكونالإيفاد تلبية لحاجة حقيقية لدى الوزارة ، ويكون ذلك من خلال خطة تضعهاالوزارة.
2- أن يكون التخصص والدرجة العلمية المطلوبة للإيفاد للحصول عليهامتوافقة مع طبيعة عمل المرشح للإيفاد أو العمل الذي يعد للإيفاد من أجله .
3- أنيكون المرشح قد أمضى مدة السنتين الأخيرتين على الأقل في الخدمة بالوزارة .
4- أن يحصل على قبول من إحدى الجامعات أو المؤسسات العلمية المعتمدة شهاداتها وبرامجهالدى لجنة تدريب وابتعاث موظفي الخدمة المدنية ، في المملكة .
5- ألا تقل درجةالتقدير في تقويم الأداء الوظيفي له عن ( جيد جداً ) في آخر سنتين .
6- أن يكونالتخصص والدرجة العلمية متوفرة في الجامعات السعودية .
7- أن يكون التفرغ وفقخطة الإيفاد للوزارة .
8- يكون التقدم بطلبات الإيفاد للدراسة بالداخل عن طريقإدارات التعليم التي يعمل بها .
9- يجب أن يقدم الراغب في الإيفاد للدراسة فيالداخل ملفاً يضم الآتي بيانها :
- معلومات عن المرشح للإيفاد مع عنوان واضحورقم هاتف .
- صورة مصدقة لآخر مؤهل علمي " لا يقل عن جيد " .
- صورة البطاقة " السجل المدني " .
- بيان من وحدة التدريب بالبرامج التي اجتازها .
- بيانخدمة مؤقت " لمدة لا تقل عن سنتين في الوزارة " .
- خطاب خلو عهدة " عينيةونقدية " .
- تقرير أداء العامين الأخيرين " لا يقل عن جيد جداً " .
- تعهدبالعمل بالوزارة بعد الحصول على المؤهل .
- تعهد العمل بمكان الحاجة بعد إكمالالإيفاد .
- خطاب عدم صدور حكم تأديبي خلال آخر سنتين أو طرف في قضية قائمة .
- قبول من الجامعة صريح في التخصص

22-رمضان-1431هـ, 09:29 صباحاً

الإجازة المرضية

يستحق المعلم إجازة مرضيةفي مدة ثلاث سنوات( تحسب بداية الثلاث سنوات من تاريخ بداية الإجازة المرضية )
على النحو التالي :
ثلاثة أشهر براتب كامل يليها ثلاثة أشهر بنصف راتبيليها ثلاثة أشهر بربع الراتب يليها ستة أشهر بدون راتب .
و يستحق المعلم الذييصاب بجروح أو مرض يمنعه عن أداء عمله بصفة مؤقتـة ويكون ذلك
الجرح أو المرضبسبب تأدية العمل دون خطأ من الموظف إجازة مرضية بدلاً من الإجـازة المنصوص عليها
في المادة 28 / 11 قدرها سنة ونصف براتب كامل .

إجازة المرافقة

في الحالات التي يضطر فيهاالمعلم إلى مرافقة أحد أقاربه للعلاج يسمح له بالغياب براتب كامل
المدة اللازمةللمرافقة بشرطين :
- أن يكون المريض أحد أولاد المعلم أ وزوجته أو من ينفردبإعالتهم من والديه أو إخوانـه .
- أن تقرر اللجنة الطبية لمن يعالج في الخارجأو مدير المستشفى أو أحد أطبائه لمن يعالــج
في الداخل ضرورة مصاحبة المعلمللمريض والمدة المقررة للعلاج .

العمل خارج أوقات الدوام

المعـلم الـذي يكلـف بالعـمل أيـام العطـلوالأعيـاد و فــي الأنشطة التــي تمارس خارج أوقات الدوام
يمنح مكافأة عن عملهوفقاً لساعات العمل الإضافي بحد أعلى قدره 50 % من الراتب أثناء العطل و 25 % أثناءالدوام .

الاستحقاق = ــــــــــــــــــــــ

الانتدابهو تكليف المعلم بمهمة خارج مقر عمله .

مسافات صرف الانتداب:
75 كيلو متراً أو أكثر من الطرق المسفلتة .
40 كيلو متراً أو أكثر من الطرق الغيرمسفلتة .
15 كيلو متراً فأكثر للأماكن التي لا تصلها السيارات .

مكافأة نهاية الخدمة

أولاً : يصرف للمعلم مايعادل راتب ثلاثة أشهر من أخر مرتب في الحالات التالية : -
1- الإحالة علىالتقاعد لبلوغ السن النظاميـــة .
2- الإحالة على التقاعد بسبب العجز عن العمل .
3- الوفاة .
4- يكون الحد الأدنى من مكافأة نهاية الخدمة في حال الوفاة أوالعجز الكامل عن العمل
25000ريال بصرف النظر عن مدة الخدمة .
ثانياً : يصرفللمعلم مكافأة بحسب عدد سنوات الخدمة على النحو التالي : -

مدة الخدمة المكافأة

لمن كانت خدمته 10 سنوات وأقلمن 16 سنة 700 ريال عن كل سنة
لمن كانت خدمته 16 سنه وأقل من 21سنة 1000 ريالعن كل سنة
لمن كانت خدمته 21سنة وأقل من 26 سنة 1500 ريال عن كل سنة
لمنكانت خدمته 26سنة وأقل من 31 سنة 2000 ريال عن كل سنة
لمن كانت خدمته 31 سنةفأكثر 3000 ريال عن كل سنة

المشكلات الصحية

المعلم الذي يعاني منمشكلات صحية تؤثر على درجة إنتاجه وأدائه لعمله يعامل كالآتي :

أولاً : الذي يرجى شفاؤه
- يخفض نصابه إلى 50 % لمدة عام دراسي .
- يطالب بتقديمتقرير طبي في بداية كل فصل دراسي .
- إذا استمر المرض يعامل معاملة المريض الذيلا يرجى شفاؤه .

ثانياً : الذي لا يرجى شفاؤه
- إذا كانت خدماته أقل منثماني عشرة سنة يحول إلى عمل إداري .
- إذا كانت خدمته ثماني عشرة سنة فاكثريعطى مهلة سنتين دراسيتين ويخفض نصابه إلى 50 % ثم يخير بعد ذلك بين التقاعد المبكرأو العمل الإداري .

وثائق يجب إطلاع المعلم عليها

- دليل المعلم .

- لائحة تقويم الطالب 1419 هـ

- السياسة العامة للتعليم فيالمملكة العربية السعودية .

- القواعد التنظيمية لمدارس التعليم العام 1420هـ .

- دليل أنظمة وتعليمات الاختبارات لجميع مراحل التعليم العام .

في سبيل الوصول إلى جودة الأداء يراعى ما يلي :

عند وضع الاختبارات لقياس التحصيل العلمي للطالب ومدى استيعابهوفهمه

- التقيد بلائحة تقويم الطالب الرسمية.
- سرية وضع الأسئلة .
- أن توضع الأسئلة من قبل معلمي المادة حسب الأنظمة .
- أن تكون الأسئلة واضحةوالصياغة غير غامضة وليس لها تفسيرات متعددة .
- أن تكون ورقة الأسئلة مرتبةوالكتابة واضحة يسهل على الطلاب قراءتها وخاليـة
من الأخطاء الإملائية والنحوية .
- أن تكون ملائمة للزمن المحدد لكل مادة دراسية .
- أن يراعى الفروقالفردية بين الطلاب .
- أن يراعى تناسب توزيع الدرجات مع الأسئلة .
- أن يكونالاختبار شاملاً للمقرر وملائماً لأهداف المنهج .
- أن يراعى عدم إيراد أسئلةخارجة عن موضوعات الكتاب المقرر .
- أن يقوم معلم المادة بتصحيح أوراق إجابةطلابه الذين يعلمهم .
- أن يقوم المعلم برصد درجات طلابه في كشوف الرصد لمطابقةالترتيب في الحاسب
- أن يراعى الدقة في التصحيح والمراجعة .
- أن يتمالاسترشاد بنموذج إجابة الأسئلة المعد مسبقاًوالمتضمن توزيع الدرجات
على فقراتالأسئلة .
- يتم تقويم جميع الاختبارات المرحلية والنهائية من قبل المشرفينالتربويين التابعين
لإدارة التعليم بعد نهاية الاختبارات .
- لا تخضع معداتالتجارب في المختبرات للمعايرة كون التجارب تعد وسيلة تعليمية
وليست للأغراضالخارجية .

--------------------------------------------------------------------------------

22-رمضان-1431هـ, 09:31 صباحاً

عند تكليف المعلم بريادة الصف

- يقوم رائد الصفبالتعاون مع المرشد الطلابي بتدوين الجوانب التحصيلية للطالب .
- يقوم رائد الصفباستيفاء تعبئة المعلومات الخاصة بكل طالب في سجل المعلومات الشامل في نهاية العامالدراسي.
- يقوم رائد الصف في الأسبوع الأول بالتنسيق مع مشرفي الجماعات بتعريفالطـلاب
على الأنشطة تعريفاً شاملاً وحثهم على الالتحاق بها ، وذلك تحت إشرافمدير المدرسة
ومتابعة رائد النشاط

عند متابعة التحصيل العلمي للطالب
1- يقوم المعلمبمتابعة الطلاب المقصرين في أداء الواجبات أو المشاركة داخل الفصل أو الضعاف
تحصيلياَ ودراسة أحوالهم واتخاذ كافة الإجراءات لمعالجة التقصير وفي حالة تعذرالعلاج لهـم
يتم تحويلهم إلى المرشد الطلابي لاتخاذ الإجـــراءات التصحيحيةوالوقائية .
2- يقوم المعلم بمتابعة دفاتر واجبات الطلاب لجميع المواد وجميعالفصول دورياً ( مرة على الأقل
في الشهر) من حــــيث :
– تنفيذ جميعالواجبات .
– كتابة العنوان والتاريخ لكل واجب .
– الاهتمام بترتيب الدفترونظافته وحسن الخط .
– متابعة التصحيح ومدى دقته .
– عدد الواجبات ومناسبتهامع عدد الحصص المقررة لكل مادة .
– مدى تأثير متابعة المعلم في رفع مستوى أداءالطالب .
3- يقوم المعلم بمتابعة المتفوقين في مواد تخصصه والتنسيق مع المرشدالطلابي في ذلك .
4- يقوم المعلم بالتركيز على الطالب الضعيف تحصيلياً ومتابعتهعلمياً حتى يتجاوز الضعف .
5- يقوم المعلم بتمييز حالة الطالب أثناء الفصلالدراسي وأدائه في الاختبارات نصف الفصلية أوالفصلية وفقاً لتعاميم إدارة التعليم .

------------------------------------------------------
عند القيام بتخطيط وتنفيذ الدروس

عمل الخطةالزمنية لتوزيع المقرر لكل فصل دراسي على الأسابيع المعتمدة من قبل إدارة التعليموتثبيتها في دفتر إعداد الدروس اليومية.
ويشتمل دفتر إعداد الدروس اليومية علىالعناصر التالية :
- كتابة موضوع الدرس واسم المادة والتاريخ والحصة والصفوالفصل في دفتر إعداد
الدروس اليومية .
- تحديد أهداف الدرس .
- تحديدمحتوى الدرس .
- تحديد خطوات الدرس والوسائل التعليمية والأساليب والأنشطةالمحققة لأهداف الدرس .
- تحديد وسائل التقويم .
- تحديد الواجبات المنزلية ( إن وجدت ) .

من الضرورة إنهاء الدرس في الوقت المحدد للحصة الدراسية حسبالإعداد المسبق لهذا الدرس وفي حالة عدم تمكن المعلم من إكمال الخطة الموضوعة للدرسفي الزمن المحدد لسبب ما يقوم بتدوين ملحوظاته وإكمال الموضوع في الحصة القادمة .

-------------------------------------------------------
وللمتابعة والتحقق من التنفيذ :

- يتم الاطلاعوالمصادقة على الخطة العامة لإعداد الدروس التي أعدها المعلم من قبل مدير
المدرسة ( أو الوكيل ) والمشرف التربوي المختص أو المشرف التربوي الزائر .
- تتم المتابعة الدورية لإعداد الدروس اليومية والتأكد من مطابقة تنفيذ الدرس وفقالخـطة
المعتمدة وذلك من قبل مدير المدرسة ( أو الوكيل ) والمشـــرف التربويالمختص أو
المشرف التربوي الزائر .
- عند الاطلاع على تخطيط الدرس يقوم مديرالمدرسة ( أو الوكيل ) والمشرف التربوي
المختص أو المشرف التربوي الزائر بكتابةملحوظاته عند الضرورة .

----------------------------------------------------

يقوم المعلم بتقديم الدرس الذي أعده في دفتر تحضير الدروس وفقاًللخطوات التالية :

1- التهيئة الحافزة
: يهيئ المعلم الطلابللدرس المراد تعلمه بنشاط محدد يجذب انتباههم ، ويثير دافعيتهم نحو موضوع الدرس حتىيكون التعلم ممتعاً ، ومدته من : 3 إلى 5 دقائق .

2- تحديد الأهداف :
يحدد المعلم فيها الأهداف المتوقع من الطلاب بلوغها مع نهاية الحصة : أهدافمعرفية، وأهداف وجدانية ، أهداف نفس حركية ، مع بيان أهمية تعلمها في حياة الطلابالحالية والمستقبلية .
3- عرض الدروس :
يسجل المعلم الكيفية التي يستدر بهامعلومات طلابه السابقة والمرتبطة بالهدف على أن يوضح المعلم المعلومات التي يجب أنيزود بها طلابه والتي تقودهم إلى تحقيق الهدف أو الأهداف المنشودة ، ويحدد المعلمالاستراتيجيات والطرائق التي سيتفاعل بها مع الطلاب لتحقق الهدف .
4- تقويـمالأمثلة :
يسجل المعلم الأمثلة الدالة للموضوع المراد تعلمه ، والأمثلة غيرالدالة عليه ، والتي تجعل التعلم ذا معنى .
5- التأكد من الفهم :
يتأكدالمعلم من فهم الطلاب للأهداف بتسجيل أسئلة يطرحها عليهم شفوياً أو بملاحظة أدائهمللمهارة ، أو بالتغذية الراجعة التي يحصل عليها من طلابه .

- التدريب الموجه :
يسجل المعلم تدريبات جديدة ومتنوعة يقوم الطلاب بحلها تحت إشرافه يستدل منخلالها على اكتساب الطلاب للمهارة أو المفهوم أو المعنى ، ويكتشف من خلالها الخطأ (إن وجد) في مرحلة مبكرة ليأخذ القرار بإعادة التعلم أو الانتقال إلى هدف آخر .
7- التدريب المستقل :
يدون المعلم تدريبات جديدة ومتنوعة ليطمئن بأن الطالبأصبح قادراً على التطبيق المستقل وفهم الأهداف المخططة .
8- تحديد النشاط البيتي :
يحدد المعلم النشاط البيتي المطلوب من الطالب بمادة التعلم بعد الحصة وذلكبتسجيل تدريبات جديدة ، أو جمع مواد مرتبطة بالهدف أومتابعة برنامج ما أو صحيفة … الخ .
************************************************** **
والله وليالتوفيق

24-رمضان-1431هـ, 03:54 صباحاً

موضوع قيم للمعلمين

ويستحق التثبيت لاهنت يابو جعفر

27-رمضان-1431هـ, 06:13 مساء

معلومات يستفاد منها ومرجع لكل معلم لمعرفة ماله وما علية

ابو جعفر دوما مبدع

29-رمضان-1431هـ, 12:38 مساء

كل الشكر لك أبو جعفر المنصور

على هذة اللوائح والنُظم والبنود التعليمية المُهمة التي تعتبر مرجع ودليل للمعلمين والمعلمات

دمت بخير

أدوات الموضوع
مشاهدة صفحة طباعة الموضوع أرسل هذا الموضوع إلى صديق
انواع عرض الموضوع
العرض العادي الانتقال إلى العرض المتطور الانتقال إلى العرض الشجري

الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)

(عرض الكل) الاعضاء الذين شاهدو هذا الموضوع: 0
لا يوجد اسماء لعرضها

ملف شامل لكل ما يخص المعلم ... حقوقه و مسؤولياته ...(((مهم)))

قسم المعلمين والمعلمات